Lösungen

Referenzprojekte (Auswahl) 

• Ingenieurakademie West (work in progress): AUFGABE Entwicklung eines Prototypen für ein Blended Learning + LÖSUNG  Neukonzeption – Analyse (Ist-Stand, Bedarf, Zielgruppe) – L & D Strategie – Konzept (Didaktik, Methodik, Content, Tonalität, Interaktionen, Informationsdesign, Lernerfolgskontrolle, Quiz, Problem Based Learning) – Storyboard – Beratung – Begleitung der Umsetzung
  
• DB AG (in Kooperation mit ICON (work in progress): AUFGABE Entwicklung eines Web Based Trainings für Führungskräfte + LÖSUNG  Neukonzeption – Analyse (Ist-Stand, Bedarf, Zielgruppe) – L & D Strategie – Konzept (Didaktik, Methodik, Content, Tonalität, Interaktionen, Informationsdesign, Lernerfolgskontrolle, Quiz, Problem Based Learning) – Storyboard – Beratung – Begleitung der Umsetzung
  
• DRK Deutsches Rotes Kreuz : AUFGABE Begleitung des Digitalisierungsprozesses + LÖSUNG  Beratung – Konzeption + Durchführung eines Workshops mit Fachexperten und Stakeholdern
  
• VDZ Verein Deutscher Zementwerke: AUFGABE Modernisierung eines E-Learning Portals + LÖSUNG Neukonzeption, Überarbeitung der Kurse, Überarbeitung der Kursstruktur – Analyse (Ist-Stand, Bedarf, Markt, Potenzial) – L& D Strategie – Konzept (Didaktik, Methodik, Content, Tonalität, Interaktionen, Informationsdesign, Gestaltung, Lernerfolgskontrolle, Quiz, Differenzierung, Problem Based Learning) – Storyboard – Redaktion – Prototyping – Iteration – Begleitung der Umsetzung – Review – E-Learning Projektmanagement – Beitrag  zur Entwicklung eines Forschungsprojektes
• Corel Corporation: AUFGABE Eintritt in den Bildungsmarkt + LÖSUNG Entwicklung einer Strategie und eines Konzeptes,  Video-Tutorials, Templates, Beispiele, Materialbausteine – Analyse (Ist-Stand, Bedarf, Markt, Potenzial) – L & D Strategie – Konzept (Didaktik, Methodik, Content, Tonalität, Informationsdesign) – Storyboard – Review – E-Learning Projektmanagement – Prototyping – Evaluationstools – Evaluation – Iteration
  
• AuGaLa Ausbildungsförderwerk Garten-, Landschafts- und Sportplatzbau: AUFGABE Digitalisierung der beruflichen Bildung + LÖSUNG Digitales Lerntool + Pflanzen-App – Analyse (Ist-Stand, Bedarf, Markt, Potenzial) – L & D Strategie – Konzept (Didaktik, Methodik, Content, Tonalität, Interaktionen, Informationsdesign, Gamification, Problem Based Learning) – Storyboard – Mock-up – Begleitung der Umsetzung – Review – Keynote 
• Dorner Verlag: AUFGABE effektive, ästhetische und nutzerfreundliche Lernmedien + LÖSUNG Gestaltungskonzepte für Bildungsmedien – Didaktisches Design – Informationsdesign – Grundkonzepte – Cover – Innenkonzepte – Stilvorlagen – Musterseiten – Templates
  
• 1st ThinkTank Platform: AUFGABE Projekte im Bereich Digitalisierung der Bildung + LÖSUNG Beratung – Analyse – Strategie – Konzept – Projektmanagement 
  
• Bundesamt für Bevölkerungsschutz und Katastrophenhilfe + Uni BW: AUFGABE Gebäudeschutz bei Naturereignissen + LÖSUNG Digitale Plattform mit GIS zum Prüfen von Gebäuden auf Gefährdung durch Naturgefahren – L & D Strategie – Beratung – Konzept (Didaktik, Methodik, Content, Tonalität, Usability, Navigation) – Informationsdesign (Infografiken, Checklisten) – Lektorat – Review – Evaluationstools
  
• Stadt Augsburg + Uni Augsburg, (Projekt anläßlich der Bewerbung als UNESCO-Weltkulturerbestätte) 
  AUFGABE Augsburger Welterbestätten leicht und unterhaltsam erklären + LÖSUNG exkursionsdidaktische Materialien
  Beratung – Lehrtätigkeit (Workshop-Reihe) – Konzept (Gestaltung, Inhalt, Strategie) – Protoyping – Templates – Lektorat –
  Guest Lecture – Review des Outputs der Studierenden
  
• Steuerrechtsinstitut Knoll: AUFGABE mehr erfolgreiche Abschlüsse, bessere Lernperformance + LÖSUNG Optimierung vorhandener Lernmedien, Konzept für ein Web Based Training – Analyse – Strategie – Beratung – Konzept (Didaktik, Methodik, Informationsdesign, Didaktisches Design, Gamification, Problem Based Learning) – Storyboard – Mock-up – Optimierung vorhandener Lernmedien
  (Didaktik, Methodik, Problem Based Learning, Instruktionsdesign, Differenzierung, Scaffolding)
  
• Verbraucherzentrale NRW (mit Capito): AUFGABE Energiesparen im Haushalt leicht und einfach erklären + LÖSUNG  Didaktisches Brettspiel, spielerische Lerneinheit zum Thema Energiesparen – Analyse (Ist-Stand, Bedarf, Potenzial) – L & D Strategie – Konzept: Didaktik, Methodik, Content, Text, Interaktionen, Informationsdesign – Feinkonzept für ein Lernspiel – Review – Projektmanagement – Prototyping – Ausarbeitung einer Lerneinheit
  
• Westermann Gruppe: AUFGABE effektive, ästhetische und nutzerfreundliche Lernmedien + LÖSUNG Gestaltungskonzepte für Bildungsmedien (Printmedien + Digitalmedien) – Didaktisches Design – Grundkonzepte – Coverkonzepte – Innenkonzepte – Musterdateien – Templates – Druckvorstufe
• Lehraufträge an der Humboldt Universität zu Berlin: effektiver Medieneinsatz im Unterricht, Konzeption wirksamer Lernmedien, psychologische, didaktische und gestalterische Grundlagen des Lehrens und Lernens mit Medien
• seit 2015 30+ Vorträge, Keynotes & Lectures zu effektivem Lernen mit Medien in Deutschland und Europa
  

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Publikationen

Zeitschriftenbeiträge

• Behnke, Y. (2021): Usability Qualities of ‘Well-Designed’ Geography Textbooks Visuals. Journal of Visual Literacy, 40:1, 1–16
  
• Behnke, Y. (2023): Which Factors Influence Learners’ Visual Attentionto Images in Geographic Learning Media? Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD),  50/3, 159-197, DOI: 10.18452/25715
• Behnke, Y. (angenommen): How Do Learners Visually Interact with Photos, Graphics, and Maps in Geography Textbooks while Completing a Learning Task? Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD) 
• Viehrig, K., Siegenthaler, D., Burri, S., Reinfried, S.,  Bednarz, S., Blankman, M., Bourke, T., Brooks, C., Hertig, P., Kerski, J., Kisser, T., Solem, M., Stoltman, J., Behnke, Y., Lupatini, M.,  Scholten, N., Siegmund, A., Sprenger, S. (2019): Issues in Improving Geography and Earth Science Teacher Education: Results of the #IPGESTE 2016 Conference. Journal of Geography in Higher Education, 43:3, 1–24
• Behnke, Y. (2018): Der Pictural Turn – die Digital Natives – und visuelle geographische Bildungsmedien. Herausforderungen beim Lehren und Lernen mit Bild und Text im Geographieunterricht. Schulgeographie, #10 – 8 –1, Heft 92, 59–66 
• Behnke, Y. (2017): Sagt ein Bild mehr als tausend Worte? Herausforderungen und Potenziale von Fotos in Bildungsmedien. GeoAgenda 2017:4, 20–23
• Behnke, Y. (2016): How Textbook Design may Influence Learning with Geography Textbooks? Nordidactica – Journal of Humanities and Social Science Education 2016:1, 38–62, 
• Behnke, Y. (2016): Wie betrachten und bewerten Lernende Geographieschulbuchseiten? Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD) 2016:3, 5–34 
• Behnke, Y. (2015): Welchen Grad an visueller Aufmerksamkeit widmen Lernende den Abbildungen in Geographieschulbüchern? bildungsforschung 1/2015, 54–76
• Behnke, Y. (2015): Visual Qualities of Future Geography Textbooks. European Journal of Geography 5/4, 56–66

Buchkapitel

• Behnke, Y. (2021): ‘Well Designed‘ Digital Textbooks – User‘s Requirements. In: P. Bagoly-Simó, Sikorová, Z. (Hg.), IARTEM 2015, Textbooks and Educational Media: Perspectives from Subject Education, 180–192

• Bagoly-Simó, P., Behnke, Y. (2019): Europe Reconfigured. Representations of a Continent in Hungarian Textbooks. 
  In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Europa und Bildungsmedien. Europe and Educational Media. Klinkhardt, 95–107
• Behnke. Y. (2018): Textbook Effects and Efficacy. In: E. Fuchs, A. Bock (Hg.), The Palgrave Handbook of Textbook Studies, Palgrave, 383–398
  
• Bagoly-Simó, P., Behnke, Y. (2018): Holy Spaces: Representation of Religion and Belief Systems in Geography Textbooks. In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Religion und Bildungsmedien. Religion and Educational Media. Klinkhardt, 295–308
• Behnke, Y. (2018): Mapping the Reading of Graphic Visualisation in Geography Textbooks. In: Pyyry, N., Tainio, L., Juuti, K., Vasquez, R.,  Paananen, M. (Hg.), Studies in Subject Didactics 13. Changing Subjects, Changing Pedagogies: Diversities in School and Education. Finnish Research Association for Subject Didactics, 68–89
  
• Behnke, Y. (accepted): Digital Textbooks – The User Perspective. In: Sammler, S., Macgilchrist, F., Müller, L. Otto, M. (Hg.), In: Eckert.Dossiers 6 (2016) Textbook Production in a Hybrid Age: Contemporary and Historical Perspectives on Producing Textbooks and Digital Educational Media
  
• Behnke, Y., Bagoly-Simó, P. (2017): Circles of Recycling. Verlagsstrategien im Umgang mit Heterogenität in Geographieschulbüchern. In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Heterogenität und Bildungsmedien. Heterogeneity and Educational Media. Klinkhardt, 239–251
  
• Behnke, Y. (2017): Visuelle Aspekte eines modernen Geographieschulbuches: Visual Literacy und Herausforderungen beim Wissenserwerb mit Bildern, Texten und Bild-Text-Kombinationen. In: Jahnke, H., Schlottmann, A., Dickel, M. (Hg.),  Räume visualisieren. Geographiedidaktische Forschungen, Band 62, Münsterscher Verlag der Wissenschaft, 33–54
  
• Behnke, Y. (2016): Nutzung und Bewertung visueller Gestaltungselemente in Schulbüchern durch Lernende. Zur Legitimierungvon Schulbuchgestaltung aus lernpsychologischer und designtechnischer Sicht. In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Bildungsmedien auf dem Prüfstand. Textbooks under Scrutiny. Klinkhardt, 267–278
  
• Behnke, Y., Bagoly-Simó, P. (2015): IBooks für den Geographieunterricht. In: Schuhen, M., Froitzheim M., (Hg.), Das elektronische Schulbuch. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. LIT Verlag, 99–113 
  

 

Hier finden sie meine Beiträge:

https://scholar.google.com/citations?user=XAB2EHUAAAAJ&hl=en

https://www.researchgate.net/profile/Yvonne-Behnke

https://independent.academia.edu/DrYvonneBehnke