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Effektive  Lernumgebungen 
 

Bücher

Behnke, Y. (in Arbeit): Potenziale und Herausforderungen von KI im Bereich L&D, E-Learning und Wissensarbeit. In: Knappersbusch, I, Gondlach, K. (Hg) Arbeitswelt und KI 2030 (2. Auflage), Springer


Behnke, Y (2023): Effizienzsteigerung durch  Ki im Kontext Wissensarbeit, Lernen, E-Learning und L&D. 

In: Behnke, Y. Toklu, A, Pfiel, U., Bolecek, R, Fessler, R. (Hg.) Künstliche Intelligenz für Unternehmer: Praxisleitfaden Praxisratgeber“


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Behnke, Y. (2021): ‘Well Designed‘ Digital Textbooks – User‘s Requirements.

In: P. Bagoly-Simó, Sikorová, Z. (Hg.), IARTEM 2015, 

Textbooks and Educational Media: Perspectives from Subject Education


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Behnke. Y. (2018): Textbook Effects and Efficacy. In: E. Fuchs, A. Bock (Hg.), 

The Palgrave Handbook of Textbook Studies, Palgrave, 383–398

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Bagoly-Simó, P., Behnke, Y. (2019): Europe Reconfigured. Representations of a Continent in Hungarian Textbooks.
In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Europa und Bildungsmedien. Europe and Educational Media. Klinkhardt, 95–107


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Bagoly-Simó, P., Behnke, Y. (2018): Holy Spaces: Representation of Religion and Belief Systems in Geography Textbooks. In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Religion und Bildungsmedien. Religion and Educational Media. Klinkhardt, 295–308


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Behnke, Y. (2018): Mapping the Reading of Graphic Visualisation in Geography Textbooks.

 In: Pyyry, N., Tainio, L., Juuti, K., Vasquez, R.,  Paananen, M. (Hg.), Studies in Subject Didactics 13.

 Changing Subjects, Changing Pedagogies: Diversities in School and Education. 

Finnish Research Association for Subject Didactics, 68–89


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Behnke, Y. (accepted): Digital Textbooks – The User Perspective. In: Sammler, S., Macgilchrist, F., Müller, L. Otto, M. (Hg.), In: Eckert.Dossiers 6 (2016) Textbook Production in a Hybrid Age: Contemporary and Historical Perspectives on Producing Textbooks and Digital Educational Media


Behnke, Y., Bagoly-Simó, P. (2017): 

Circles of Recycling. Verlagsstrategien im Umgang mit Heterogenität in Geographieschulbüchern.

In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Heterogenität und Bildungsmedien. Heterogeneity and Educational Media. Klinkhardt, 239–251


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Behnke, Y. (2017): Visuelle Aspekte eines modernen Geographieschulbuches: Visual Literacy und Herausforderungen beim Wissenserwerb mit Bildern, Texten und Bild-Text-Kombinationen. In: Jahnke, H., Schlottmann, A., Dickel, M. (Hg.),  Räume visualisieren. Geographiedidaktische Forschungen, Band 62, Münsterscher Verlag der Wissenschaft, 33–54


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Behnke, Y. (2016): Nutzung und Bewertung visueller Gestaltungselemente in Schulbüchern durch Lernende. 

Zur Legitimierungvon Schulbuchgestaltung aus lernpsychologischer und designtechnischer Sicht.

In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Bildungsmedien auf dem Prüfstand. Textbooks under Scrutiny. Klinkhardt, 267–278


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Behnke, Y., Bagoly-Simó, P. (2015): IBooks für den Geographieunterricht. In: Schuhen, M., Froitzheim M., (Hg.), 

Das elektronische Schulbuch. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. 

LIT Verlag, 99–113


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Fachartikel


Behnke, Y.  Mythen und Fakten über E-Learning und KI. digital-publishing-report.de






Behnke, Y. (2023): Scrap Learning in digitalen Lernumgebungen: Wie Bildmedien den Lernprozess beinflussen können.
ELearning Journal, 2/23, S. 38–39







Behnke, Y. (2023): How Do Learners Visually Interact with Photos, Graphics, and Maps in Geography Textbooks while Completing a Learning Task? Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 51(1), S. 14–47. DOI: 10.60511/51457.


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Behnke, Y. (2021): 

Usability Qualities of ‘Well-Designed’ Geography Textbooks Visuals. 

Journal of Visual Literacy, 40:1, 1–16


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Behnke, Y. (2023): Which Factors Influence Learners’ Visual Attention to Images in Geographic Learning Media? 

Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD),  50/3, 159-197, DOI: 10.18452/25715


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Viehrig, K., Siegenthaler, D., Burri, S., Reinfried, S.,  Bednarz, S., Blankman, M., Bourke, T., Brooks, C., Hertig, P., Kerski, J., Kisser, T., Solem, M., Stoltman, J., Behnke, Y., Lupatini, M.,  Scholten, N., Siegmund, A., Sprenger, S. (2019): Issues in Improving Geography and Earth Science Teacher Education: Results of the #IPGESTE 2016 Conference. Journal of Geography in Higher Education, 43:3, 1–24


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Behnke, Y. (2018): Der Pictural Turn – die Digital Natives – und visuelle geographische Bildungsmedien.  Herausforderungen beim Lehren und Lernen mit Bild und Text im Geographieunterricht. Schulgeographie, #10 – 8 –1, Heft 92, 59–66



Behnke, Y. (2017): Sagt ein Bild mehr als tausend Worte? Herausforderungen und Potenziale von Fotos in Bildungsmedien. GeoAgenda 2017:4, 20–23







Behnke, Y. (2016): How Textbook Design may Influence Learning with Geography Textbooks?  Nordidactica – Journal of Humanities and Social Science Education 2016:1, 38–62


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Behnke, Y. (2016): Wie betrachten und bewerten Lernende Geographieschulbuchseiten? Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD) 2016:3, 5–34


Artikel zum Download


Behnke, Y. (2015): Welchen Grad an visueller Aufmerksamkeit widmen Lernende den Abbildungen in Geographieschulbüchern? bildungsforschung 1/2015, 54–76


Behnke, Y. (2015): Visual Qualities of Future Geography Textbooks. European Journal of Geography 5/4, 56–66



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