Bücher
Behnke, Y. (in Arbeit): Potenziale und Herausforderungen von KI im Bereich L&D, E-Learning und Wissensarbeit. In: Knappersbusch, I, Gondlach, K. (Hg) Arbeitswelt und KI 2030 (2. Auflage), Springer
Behnke, Y (2023): Effizienzsteigerung durch Ki im Kontext Wissensarbeit, Lernen, E-Learning und L&D.
In: Behnke, Y. Toklu, A, Pfiel, U., Bolecek, R, Fessler, R. (Hg.) Künstliche Intelligenz für Unternehmer: Praxisleitfaden Praxisratgeber“
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Behnke, Y. (2021): ‘Well Designed‘ Digital Textbooks – User‘s Requirements.
In: P. Bagoly-Simó, Sikorová, Z. (Hg.), IARTEM 2015,
Textbooks and Educational Media: Perspectives from Subject Education
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Behnke. Y. (2018): Textbook Effects and Efficacy. In: E. Fuchs, A. Bock (Hg.),
The Palgrave Handbook of Textbook Studies, Palgrave, 383–398
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Bagoly-Simó, P., Behnke, Y. (2019): Europe Reconfigured. Representations of a Continent in Hungarian Textbooks.
In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Europa und Bildungsmedien. Europe and Educational Media. Klinkhardt, 95–107
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Bagoly-Simó, P., Behnke, Y. (2018): Holy Spaces: Representation of Religion and Belief Systems in Geography Textbooks. In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Religion und Bildungsmedien. Religion and Educational Media. Klinkhardt, 295–308
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Behnke, Y. (2018): Mapping the Reading of Graphic Visualisation in Geography Textbooks.
In: Pyyry, N., Tainio, L., Juuti, K., Vasquez, R., Paananen, M. (Hg.), Studies in Subject Didactics 13.
Changing Subjects, Changing Pedagogies: Diversities in School and Education.
Finnish Research Association for Subject Didactics, 68–89
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Behnke, Y. (accepted): Digital Textbooks – The User Perspective. In: Sammler, S., Macgilchrist, F., Müller, L. Otto, M. (Hg.), In: Eckert.Dossiers 6 (2016) Textbook Production in a Hybrid Age: Contemporary and Historical Perspectives on Producing Textbooks and Digital Educational Media
Behnke, Y., Bagoly-Simó, P. (2017):
Circles of Recycling. Verlagsstrategien im Umgang mit Heterogenität in Geographieschulbüchern.
In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Heterogenität und Bildungsmedien. Heterogeneity and Educational Media. Klinkhardt, 239–251
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Behnke, Y. (2017): Visuelle Aspekte eines modernen Geographieschulbuches: Visual Literacy und Herausforderungen beim Wissenserwerb mit Bildern, Texten und Bild-Text-Kombinationen. In: Jahnke, H., Schlottmann, A., Dickel, M. (Hg.), Räume visualisieren. Geographiedidaktische Forschungen, Band 62, Münsterscher Verlag der Wissenschaft, 33–54
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Behnke, Y. (2016): Nutzung und Bewertung visueller Gestaltungselemente in Schulbüchern durch Lernende.
Zur Legitimierungvon Schulbuchgestaltung aus lernpsychologischer und designtechnischer Sicht.
In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Bildungsmedien auf dem Prüfstand. Textbooks under Scrutiny. Klinkhardt, 267–278
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Behnke, Y., Bagoly-Simó, P. (2015): IBooks für den Geographieunterricht. In: Schuhen, M., Froitzheim M., (Hg.),
Das elektronische Schulbuch. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik.
LIT Verlag, 99–113
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Fachartikel
Behnke, Y. Mythen und Fakten über E-Learning und KI. digital-publishing-report.de
 | dpr_elearning_2023_Behnke.pdf (392.86KB) |
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Behnke, Y. (2023): Scrap Learning in digitalen Lernumgebungen: Wie Bildmedien den Lernprozess beinflussen können.
ELearning Journal, 2/23, S. 38–39
| E_Learning_Journal_Beitrag_Behnke.pdf (91.88KB) |
| E_Learning_Journal_Beitrag_Behnke.pdf (91.88KB) |
Behnke, Y. (2023): How Do Learners Visually Interact with Photos, Graphics, and Maps in Geography Textbooks while Completing a Learning Task? Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 51(1), S. 14–47. DOI: 10.60511/51457.
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Behnke, Y. (2021):
Usability Qualities of ‘Well-Designed’ Geography Textbooks Visuals.
Journal of Visual Literacy, 40:1, 1–16
Behnke, Y. (2023): Which Factors Influence Learners’ Visual Attention to Images in Geographic Learning Media?
Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 50/3, 159-197, DOI: 10.18452/25715
Artikel zum Download
Viehrig, K., Siegenthaler, D., Burri, S., Reinfried, S., Bednarz, S., Blankman, M., Bourke, T., Brooks, C., Hertig, P., Kerski, J., Kisser, T., Solem, M., Stoltman, J., Behnke, Y., Lupatini, M., Scholten, N., Siegmund, A., Sprenger, S. (2019): Issues in Improving Geography and Earth Science Teacher Education: Results of the #IPGESTE 2016 Conference. Journal of Geography in Higher Education, 43:3, 1–24
Behnke, Y. (2018): Der Pictural Turn – die Digital Natives – und visuelle geographische Bildungsmedien. Herausforderungen beim Lehren und Lernen mit Bild und Text im Geographieunterricht. Schulgeographie, #10 – 8 –1, Heft 92, 59–66
| Behnke_geogr_Lernmedien.Schulgeo_92_2018.pdf (237.86KB) |
| Behnke_geogr_Lernmedien.Schulgeo_92_2018.pdf (237.86KB) |
Behnke, Y. (2017): Sagt ein Bild mehr als tausend Worte? Herausforderungen und Potenziale von Fotos in Bildungsmedien. GeoAgenda 2017:4, 20–23
| Geoagenda_2017_04_Behnke.pdf (698.63KB) |
| Geoagenda_2017_04_Behnke.pdf (698.63KB) |
Behnke, Y. (2016): How Textbook Design may Influence Learning with Geography Textbooks? Nordidactica – Journal of Humanities and Social Science Education 2016:1, 38–62
Artikel zum Download
Behnke, Y. (2016): Wie betrachten und bewerten Lernende Geographieschulbuchseiten? Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD) 2016:3, 5–34
Artikel zum Download
Behnke, Y. (2015): Welchen Grad an visueller Aufmerksamkeit widmen Lernende den Abbildungen in Geographieschulbüchern? bildungsforschung 1/2015, 54–76
Behnke, Y. (2015): Visual Qualities of Future Geography Textbooks. European Journal of Geography 5/4, 56–66
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