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Ich wurde von der Süddeutschen Zeitung zu 1 Jahr ChatGPT interviewt

Zum Artikel: Dossier Digitalwende der Süddeutschen Zeitung vom 30.11.2023 

Tiefgang: ChatGPT feiert ersten Geburtstag

Zeitungsausschnitt Süddeutsche Zeitung, Dossier Digitalwende, Artikel Tiefgang ChatGPT feiert ersten Geburtstag, Interview mit Dr. Yvonne Konstanze Behnke


Bücher

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Behnke, Y. (in Arbeit): Potenziale und Herausforderungen von KI im Bereich L&D, E-Learning und Wissensarbeit.

In: Knappersbusch, I, Gondlach, K. (Hg) Arbeitswelt und KI 2030 (2. Auflage), Springer


Behnke, Y (2023): Effizienzsteigerung durch  KI im Kontext Wissensarbeit,  E-Learning und L&D. 

In: Behnke, Y. Toklu, A, Pfiel, U., Bolecek, R, Fessler, R. (Hg.) Künstliche Intelligenz für Unternehmer: Der Praxisratgeber


Als Paperback, E-Book oder  Hardcover:  Hier bei  Amazon bestellen


4,8 Amazon Sternebewertungen, Bestseller Nr. 1 in IT Projektmanagemment für das Buch, Künstliche Intelligenz für Unternehmer: der Praxisratgeber. Yvonne Konstanze Behnke





Behnke, Y. (2021): ‘Well Designed‘ Digital Textbooks – User‘s Requirements.

In: P. Bagoly-Simó, Sikorová, Z. (Hg.), IARTEM 2015, 

Textbooks and Educational Media: Perspectives from Subject Education


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Behnke. Y. (2018): Textbook Effects and Efficacy. In: E. Fuchs, A. Bock (Hg.), 

The Palgrave Handbook of Textbook Studies, Palgrave, 383–398

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Bagoly-Simó, P., Behnke, Y. (2019): Europe Reconfigured. Representations of a Continent in Hungarian Textbooks.
In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Europa und Bildungsmedien. Europe and Educational Media. Klinkhardt, 95–107


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Bagoly-Simó, P., Behnke, Y. (2018): Holy Spaces: Representation of Religion and Belief Systems in Geography Textbooks. In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Religion und Bildungsmedien. Religion and Educational Media. Klinkhardt, 295–308


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Behnke, Y. (2018): Mapping the Reading of Graphic Visualisation in Geography Textbooks.

 In: Pyyry, N., Tainio, L., Juuti, K., Vasquez, R.,  Paananen, M. (Hg.), Studies in Subject Didactics 13.

 Changing Subjects, Changing Pedagogies: Diversities in School and Education. 

Finnish Research Association for Subject Didactics, 68–89


kostenloser Download des Buches


Behnke, Y. (accepted): Digital Textbooks – The User Perspective. In: Sammler, S., Macgilchrist, F., Müller, L. Otto, M. (Hg.), In: Eckert.Dossiers 6 (2016) Textbook Production in a Hybrid Age: Contemporary and Historical Perspectives on Producing Textbooks and Digital Educational Media


Behnke, Y., Bagoly-Simó, P. (2017): 

Circles of Recycling. Verlagsstrategien im Umgang mit Heterogenität in Geographieschulbüchern.

In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Heterogenität und Bildungsmedien. Heterogeneity and Educational Media. Klinkhardt, 239–251


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Behnke, Y. (2017): Visuelle Aspekte eines modernen Geographieschulbuches: Visual Literacy und Herausforderungen beim Wissenserwerb mit Bildern, Texten und Bild-Text-Kombinationen. In: Jahnke, H., Schlottmann, A., Dickel, M. (Hg.),  Räume visualisieren. Geographiedidaktische Forschungen, Band 62, Münsterscher Verlag der Wissenschaft, 33–54


kostenloser Download des Buches


Behnke, Y. (2016): Nutzung und Bewertung visueller Gestaltungselemente in Schulbüchern durch Lernende. 

Zur Legitimierungvon Schulbuchgestaltung aus lernpsychologischer und designtechnischer Sicht.

In: Matthes E., Schütze S. (Hg.), Bildungsmedien auf dem Prüfstand. Textbooks under Scrutiny. Klinkhardt, 267–278


Hier bei Klinkhardt bestellen


Behnke, Y., Bagoly-Simó, P. (2015): IBooks für den Geographieunterricht. In: Schuhen, M., Froitzheim M., (Hg.), 

Das elektronische Schulbuch. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. 

LIT Verlag, 99–113


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Fachartikel


Artikel zum Download
Dr. Yvonne Konstanze Behnke. Von Stereotypen und Algorithmen. Warum perfektes E-Learning auf Knopfdruck auch im KI-Zeitalter ein Wunschtraum bleibt. I. digital-publishing-report.de
dpr_elearning_2024_1_Behnke.pdf (693.97KB)
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Dr. Yvonne Konstanze Behnke. Von Stereotypen und Algorithmen. Warum perfektes E-Learning auf Knopfdruck auch im KI-Zeitalter ein Wunschtraum bleibt. I. digital-publishing-report.de
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Artikel zum Download
Dr. Yvonne Konstanze Behnke. Mythen und Fakten über E-Learning und KI. digital-publishing-report.de
dpr_elearning_2023_Behnke.pdf (392.86KB)
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Dr. Yvonne Konstanze Behnke. Mythen und Fakten über E-Learning und KI. digital-publishing-report.de
dpr_elearning_2023_Behnke.pdf (392.86KB)


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Behnke, Y. (2023): Scrap Learning in digitalen Lernumgebungen: Wie Bildmedien den Lernprozess beeinflussen können. ELearning Journal, 2/23, S. 38–39 Lernprozess beeinflussen können
E_Learning_Journal_Beitrag_Behnke.pdf (91.88KB)
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Behnke, Y. (2023): Scrap Learning in digitalen Lernumgebungen: Wie Bildmedien den Lernprozess beeinflussen können. ELearning Journal, 2/23, S. 38–39 Lernprozess beeinflussen können
E_Learning_Journal_Beitrag_Behnke.pdf (91.88KB)



Behnke, Y. (2023): How Do Learners Visually Interact with Photos, Graphics, and Maps in Geography Textbooks while Completing a Learning Task? Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 51(1), S. 14–47. DOI: 10.60511/51457.


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Behnke, Y. (2021): 

Usability Qualities of ‘Well-Designed’ Geography Textbooks Visuals. 

Journal of Visual Literacy, 40:1, 1–16


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Behnke, Y. (2023): Which Factors Influence Learners’ Visual Attention to Images in Geographic Learning Media? 

Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD),  50/3, 159-197, DOI: 10.18452/25715


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Viehrig, K., Siegenthaler, D., Burri, S., Reinfried, S.,  Bednarz, S., Blankman, M., Bourke, T., Brooks, C., Hertig, P., Kerski, J., Kisser, T., Solem, M., Stoltman, J., Behnke, Y., Lupatini, M.,  Scholten, N., Siegmund, A., Sprenger, S. (2019): Issues in Improving Geography and Earth Science Teacher Education: Results of the #IPGESTE 2016 Conference. Journal of Geography in Higher Education, 43:3, 1–24


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Behnke, Y. (2018): Der Pictural Turn – die Digital Natives – und visuelle geographische Bildungsmedien. Herausforderungen beim Lehren und Lernen mit Bild und Text im Geographieunterricht. Schulgeographie, #10 – 8 –1, Heft 92, 59–66
Behnke_geogr_Lernmedien.Schulgeo_92_2018.pdf (237.86KB)
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Behnke, Y. (2018): Der Pictural Turn – die Digital Natives – und visuelle geographische Bildungsmedien. Herausforderungen beim Lehren und Lernen mit Bild und Text im Geographieunterricht. Schulgeographie, #10 – 8 –1, Heft 92, 59–66
Behnke_geogr_Lernmedien.Schulgeo_92_2018.pdf (237.86KB)


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Behnke, Y. (2017): Sagt ein Bild mehr als tausend Worte? Herausforderungen und Potenziale von Fotos in Bildungsmedien. GeoAgenda 2017:4, 20–23
Geoagenda_2017_04_Behnke.pdf (698.63KB)
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Behnke, Y. (2017): Sagt ein Bild mehr als tausend Worte? Herausforderungen und Potenziale von Fotos in Bildungsmedien. GeoAgenda 2017:4, 20–23
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Behnke, Y. (2016): How Textbook Design may Influence Learning with Geography Textbooks?  Nordidactica – Journal of Humanities and Social Science Education 2016:1, 38–62


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Behnke, Y. (2016): Wie betrachten und bewerten Lernende Geographieschulbuchseiten? Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD) 2016:3, 5–34


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Behnke, Y. (2015): Welchen Grad an visueller Aufmerksamkeit widmen Lernende den Abbildungen in Geographieschulbüchern? bildungsforschung 1/2015, 54–76


Behnke, Y. (2015): Visual Qualities of Future Geography Textbooks. European Journal of Geography 5/4, 56–66

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